انشاء وحدة تعلم متكاملة

نشاط 5/ 1 : إنشاء وحدة تعلم متكاملة

Creating an Integrated Learning Unit

الهدف :

إنشاء وحدة تعلم تدمج تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات بتخصص أكاديمي معين لتساعد على تحقيق أهداف المنهاج الحالي .

آلية التنفيذ :

• العمل في مجموعات صغيرة ضمن التخصص

• مناقشة نموذج وحدة تعلم متكاملة صــ 50 ـــ

• استخدام لعصف الذهني للتفكير بوحدة تعلم متكاملة ضمن التخصص مدتها أربعه أسابيع

• صياغة مسودة لوحدة تعلم متكاملة

المرفقات

قالب مفرغ لوحدة تعل__م متكاملة (1).docx: لا تتوفر على صلاحيات كافية لتحميل هذه المرفقات.; (16 Ko) عدد مرات التنزيل 7

[rtl]نموذج وحدة تعلم متكاملة [/rtl]

[rtl]المادة[/rtl]	[rtl]الصف[/rtl]	[rtl]عنوان الوحدة[/rtl]
[rtl]علوم[/rtl]	[rtl]الخامس أساسي[/rtl]	[rtl]الجهاز الهضمي في جسم الانسان[/rtl]

[rtl]الجزء الأول: المحتوى[/rtl]

[rtl]1-   مدى ملائمته للمنهاج : ملائم جدا لطلاب الصف الخامس[/rtl]
[rtl]2-   الأهداف :[/rtl]
[rtl]أهداف تعلم الوحدة ( المحتوى )[/rtl]
[rtl]ان يحدد الطالب مكونات الجهاز الهضمي[/rtl]
[rtl]ان يفهم سير عملية الهضم في جسم الانسان[/rtl]
[rtl]ان يستنتج طرق حماية الجهاز الهضمي[/rtl]

[rtl]أهداف تكنولوجية[/rtl]
[rtl]ان يتقن مهارات الكتابة على الوورد[/rtl]
[rtl]ان يبحث عن المعلومات من خلال المعلومات المعطاه له[/rtl]
[rtl]ان يصمم المخرجات بعرض بوربوينت[/rtl]

[rtl]أهداف الأداء[/rtl]
[rtl]ان يرسم الجهاز الهضمي[/rtl]
[rtl]ان يصمم رحلة معرفية لعملية الهضم[/rtl]

[rtl]
1-   المصادر(الموارد المتصلة وغير المتصلة بالانترنت التي تعتزم استخدامها) :
1-الكتاب المدرسي
-مواقع الانترنت
2-الجهاز الهضمي

https://www.google.com/search?q=%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%87%D8%A7%D8%B2+%D8%A7%D9%84%D9%87%D8%B6%D9%85%D9%8A+&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-b

3-الجهاز الهضمي – وكيبيديا
https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AC%D9%87%D8%A7%D8%B2_%D9%87%D8%B6%D9%85%D9%8A
4- كتاب : جسم الانسان وكيف يعمل

[/rtl]
[rtl]الجزء الثاني : أصول التدريس[/rtl]

[rtl]استراتيجيات التعليم[/rtl]
[rtl]المناقشة و القصة والعمل التعاوني[/rtl]

[rtl]مخرجات التعليم[/rtl]
[rtl]عرض بوربوينت[/rtl]

[rtl]استراتيجيات التقييم[/rtl]
[rtl]الملاحظة وسلم التقدير[/rtl]

[rtl]الجزء الثالث : التنفيذ و التكنولوجيا و التقييم[/rtl]

[rtl] الفترة الزمنية [/rtl]	[rtl]الانشطة[/rtl]		[rtl]الاهداف الاجرائية[/rtl]	[rtl]الأساليب[/rtl]	[rtl]المخرجات[/rtl]	[rtl]التكنولوجية المستخدمة[/rtl]	[rtl]التقييم[/rtl]
[rtl]الأسبوع الأول[/rtl]	[rtl]مكونات الجهاز الهضمي[/rtl]	[rtl]ان تعرف مكونات الجهاز الهضمي [/rtl]		[rtl]المناقشة [/rtl]	[rtl]رسم لوحة الجهاز الهضمي [/rtl]	[rtl]الانترنت [/rtl]	[rtl]الملاحظة[/rtl]
[rtl]الأسبوع الثاني [/rtl]	[rtl]سير عملية الهضم [/rtl]	[rtl]ان تتبع سير عملية الهضم [/rtl]		[rtl]العمل التعاوني [/rtl] [rtl]والقصة[/rtl]	[rtl]عرض بوربوينت [/rtl]	[rtl]الانترنت [/rtl] [rtl]جهاز الحاسوب[/rtl]	[rtl]سلم التقدير[/rtl]
[rtl]الأسبوع الثالث[/rtl]	[rtl]طرق حماية الجهاز الهضمي[/rtl]	[rtl]انتوعي الطلاب باهمية الجهاز الهضمي وكيفية حمايتة[/rtl]		[rtl]عمل تعاوني [/rtl]	[rtl]مطوية توضح طرق حماية الجهاز الهضمي [/rtl] [rtl]القاء محاضرة توعويه [/rtl]	[rtl]جهاز الحاسوب [/rtl] [rtl]شاشة عرض[/rtl]	[rtl]الملاحظة[/rtl]

[rtl]أسماء المصممين[/rtl]
[rtl]اشواق بارادم – امل بارفعة – نجلاء برعية – مريم بافطيم

[/rtl]

[rtl]نموذج وحدة تعلم متكاملة [/rtl]

[rtl]المادة[/rtl]	[rtl]الصف[/rtl]	[rtl]عنوان الوحدة[/rtl]
[rtl]الرياضيات[/rtl]	[rtl]ثالث ثانوي[/rtl]	[rtl]القطوع المخروطية[/rtl]

[rtl]الجزء الأول: المحتوى [/rtl]

[rtl]1-   مدى ملائمته للمنهاج : ملائم للمنهج حسب كتاب وزارة التربية والتعليم للصف الثالث الثانوي.[/rtl]

[rtl]2-   الأهداف [/rtl]

[rtl]أهداف تعلم الوحدة ( المحتوى )[/rtl]

[rtl]1-   أن تتعرف الطالبة على القطوع المخروطية.[/rtl]

[rtl]2-   أن تميز الطالبة معادلة القطوع المخروطية.[/rtl]

[rtl]3-   أن تجد الطالبة معادلة القطوع المخروطية.[/rtl]

[rtl]أهداف تكنولوجية [/rtl]

[rtl]1-   ان تبحث الطالبة في النت عن القطوع المخروطية .[/rtl]

[rtl]2-   أن تستخدم الطالبة برنامج لرسم القطوع المخروطية.[/rtl]

[rtl]3-   ان تكتب الطالبة كل ماتوصلت اليه في ملف وورد .[/rtl]

[rtl]أهداف الأداء[/rtl]

[rtl]1-   ان ترسم الطالبة القطوع المخروطية .[/rtl]

[rtl]2-   أن تصمم الطالبة نشرة عن القطوع المخروطية .[/rtl]

[rtl]3-   المصادر(الموارد المتصلة وغير المتصلة بالانترنت التي تعتزم استخدامها) :[/rtl]

[rtl]1-   الكتاب المدرسي .[/rtl]

[rtl]2-   النت .[/rtl]

[rtl]https://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%82%D8%B7%D8%B9_%D9%85%D8%AE%D8%B1%D9%88%D8%B7%D9%8A[/rtl]

[rtl]الجزء الثاني : أصول التدريس[/rtl]

[rtl]استراتيجيات التعليم [/rtl]

[rtl]المناقشة    -    حل المشكلات   -   العمل التعاوني .[/rtl]

[rtl]مخرجات التعليم [/rtl]

[rtl]عرض بور بوينت - نشرة الكترونية[/rtl]

[rtl]استراتيجيات التقييم [/rtl]

[rtl]الملاحظة – سلم التقدير [/rtl]

[rtl]الجزء الثالث : التنفيذ و التكنولوجيا و التقييم[/rtl]

[rtl]الفترة الزمنية [/rtl]	[rtl]الأهداف الإجرائية / الأنشطة[/rtl]	[rtl]الأساليب[/rtl]	[rtl]المخرجات[/rtl]	[rtl]التكنولوجية المستخدمة[/rtl]	[rtl]التقييم[/rtl]
[rtl]الأسبوع الأول[/rtl]	[rtl]القطع المكافئ / التعرف على القطع المكافئ[/rtl]	[rtl]المناقشة - الاستنتاج[/rtl]	[rtl]رسم القطع المكافئ [/rtl] [rtl]التعرف على معادلة القطع المكافئ[/rtl]	[rtl]النت [/rtl] [rtl]برنامج لرسم القطوع المخروطية[/rtl]	[rtl]الملاحظة [/rtl]
[rtl]الأسبوع الثاني [/rtl]	[rtl]القطع الناقص / التعرف على القطع الناقص[/rtl]	[rtl]المناقشة [/rtl] [rtl]الاستنتاج[/rtl]	[rtl]رسم القطع الناقص[/rtl] [rtl]التعرف على معادلة القطع الناقص[/rtl]	[rtl]النت [/rtl] [rtl]برنامج رسم القطوع المخروطية[/rtl]	[rtl]سلم التقدير[/rtl]
[rtl]الأسبوع الثالث[/rtl]	[rtl]القطع الزائد / التعرف على القطع الزائد[/rtl]	[rtl]المناقشة [/rtl] [rtl]الاستنتاج[/rtl]	[rtl]رسم القطع الزائد [/rtl] [rtl]التعرف على معادلة القطع الزائد[/rtl]	[rtl]النت [/rtl] [rtl]برنامج رسم القطع الزائد [/rtl]	[rtl]سلم التقدير[/rtl]